随着国家倡导建设“三通两平台”的呼声越来越高，健康智能化课堂的打造也在快速普及中，而教育投影机作为教育教学过程中的重要媒介，其投影性能直接影响智能化课堂的打造进度。虽然“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”是目前教育行业的整体愿景，不过在教学设备的更新换代上，很多学校并没有跟上时代的步伐。

  尤其是教育投影机的使用上，更是如此。现在很多学校采用的是阶梯教室大班授课的形式，一个教室的人数在百人以上，而配备的教育投影机更新换代并不及时，投影画面相对较模糊，座位越靠后，想观看清楚就越吃力，不利于教育教学活动的顺利展开。尤其是偏重展示文字、符号内容的课程，所展示的内容往往失之毫厘差之千里，如果屏幕投影不清晰，学生很可能被误导，偏离教学初衷。

  在教育投影机中，亮度、分辨率、对比度是影响投影画质的重要参数，亮度偏高、画面色彩会减淡，亮度偏低、影响投影画面清晰度；分辨率也就是投影机所能显示的像素点，像素点越高画面越清晰，因而分辨率也是重要的参考参数之一；不过在教育教学活动中，文字内容占投影内容的绝大部分，对比度越高，文字边缘越明朗，所展示出来的整体效果就会更清晰，因此，在选购教育投影机的过程中，对比度是教育用户应该关注的首要参考值。

● 对比度与原始对比度

虽然“对比度”在显示设备的参数中经常出现，但很多人对这个参数的概念并不了解。对比度是显示画面的一个度量指标，是屏幕最亮值（白色）与屏幕最暗值（黑色）之间的亮度比，能够直接表现投影机从黑画面到白画面的渐变层次。对比度越高，投射出的画面从黑到白的亮度对比越明显，灰度渐变层次也越丰富，因而细节表现更灵活；反之则整个投影画面的亮度动态范围越狭窄，灰度渐变层次越少，因而细节表现效果较差。

不过根据测量方式的不同，对比度又分支为两个概念:动态对比度和原始对比度。动态对比度是投影机输出全白屏幕与全黑屏幕时的亮度比值，而原始对比度则是采用ANSI 16点标准测量法（备注：ANSI标准由美国国家标准协会制订，这一标准也是业内公认的权威标准），是16点黑白相间色块中，8块白色区域亮度平均值与8块黑色区域亮度平均值之间的比值，由于测量方式的不同，动态对比度的比值通常会高出原始对比度比值的25%以上，不过在实际使用过程中，投影画面中的亮度明暗变化多是均匀分布的，全黑或全白的投影状态相对较少，比如教师在上课时展现的文字课件、又或者是图像视频的展示，其中投影画面的色彩层次变化明显，亮度也是明暗不一，因此原始对比度的测量方式更贴近实际使用时的投影状态，在投影效果的反馈上也更真实。

● DLP教育投影机与原始对比度

目前教育投影市场中的投影机多是采用DLP投影技术，DLP投影技术为何广受市场欢迎？这一方面归功于其完美的色彩表现、密封光机的防尘性能等优势，另一方面则是因为DLP投影机普遍都具备极高的原始对比度，能够为用户提供清晰明朗的投影画面。

DLP投影机之所以能够为用户提供高原始对比度的画面效果，是因为其机身所具备的反射式结构，以及Dark Chip技术，能够使投影画面中黑色极黑、而白色明亮，并且DLP投影机无需动态光圈来提升对比度，便能达到2000:1以上的对比度，让图片、文本等投影内容清晰展现。

而且DLP投影机拥有极高的像素填充率，在DMD芯片中包含数以百万计的微镜群组，每块微镜即是一个像素点，DLP投影机的机身构造决定了其每个像素背后的驱动电路相同，因而DLP投影机的高像素填充率与实际分辨率并不相关，即使是SVGA分辨率，也同样拥有高像素填充率。